Деловая игра «Журналист»

2. Страница вторая «Экономный бисер» (выбор экономных материалов)

3. Страница третья «Стоимость бисерного украшения» (расчет стоимости бисерного изделия)

4. Страница четвертая «Бисерная реклама» (лучшая экономическая реклама)

III. Заключительное слово редактора (педагога)

Содержание мероприятия:

Вступительное слово педагога.

Педагог:

В последнее время такой вопрос как экономика, прочно входит в нашу жизнь, требует экономного подхода ко всему. Слово «экономика» происходит от греческого слова, которое переводится на русский язык так - искусство ведения домашнего хозяйства. В наше время чаще употребляется в более широком смысле, означает хозяйство той или иной страны, отрасли. Знания об экономике позволяют успешно вести хозяйство, наилучшим образом организовать дело, получить выгоду. Сегодня каждому из вас, ребята, предстоит примерить на себя роли сотрудников редколлегии журнала «Бисеринки», в котором мы попытаемся осветить экономические вопросы в бисерном рукоделии. Рита станет экономистом-технологом, Сабина - менеджером по рекламе, экономистом по ценовой политике станет Ксения, а экспертом по материалам - Юля. А я с вашего позволения стану редактором.

Редактор раздает бейджики

Редактор:

Приступаю к своим обязанностям.

Итак. Начинаем заседание редколлегии журнала «Бисеринки», все страницы этого журнала мы посветим экономическим вопросам в бисерном рукоделии - как с наименьшими затратами изготовить изделие, потратив на него немного материала, как рассчитать стоимость бисерного изделия, и, конечно, не обойдемся без рекламы. Задача понятна?

II. Основная часть

1. Страница первая «Наименьшие затраты» (экономически эффективное изделие по техникам бисерного рукоделия)

Редактор:

Мы получаем огромное количество писем, но пришедшие по факсу две фотографии бисерных изделий и вопрос к ним задели меня за живое своей поставленной проблемой: какое из двух изделий наиболее экономически эффективное: по количеству материала, по времени и технологии изготовления.

Задание экономисту-технологу: Провести анализ двух изделий по фотографиям и определить, какое из них можно считать более экономически эффективным.

Редактор дает листок с напечатанными на компьютере фотографиями -изделие «Зима» (техника гобеленового плетения по одной бисеринке и наложение независимых подвесок) и изделие «Листики» (техники косой мозаики, низание цепочки в крестик)

Редактор:

Даю подсказку: термин экономики - экономическая эффективность -достижение наибольших результатов при наименьших затратах. Разбирать эти изделия нужно по таким параметрам: по количеству используемых материалов, по трудоемкости бисерных техник и технологий, по количеству затраченного времени на изготовление изделий. Другими словами, как изготовить изделие дешево и быстро. Сейчас экономист-технолог даст нам четкую характеристику каждому изделию.

Примерный ответ:

По количеству бисера изделия приблизительно одинаковые. Если рассматривать эти украшения, то оба выполнены в двух техниках: первое - в технике гобеленового плетения и низания независимых подвесок; второе –плетением в крестик и косое (диагональное) мозаичное. По технологии изготовления изделие «Листики» более трудоемкое, времени на него затрачено больше, потому что каждый листик выплетается отдельно, а затем, после изготовления цепочки в крестик, еще и присоединяется к основе. А в изделии «Зима» на цепочку гобеленового плетения наложены ряды независимых подвесок, набранных по картинке ткачества в крестик. Поэтому оно более экономично. Хотя и более простое изделие, выполненное самыми простыми техниками, может быть красивее самого сложного.

Читайте также:

Методические основы обучения лексическому аспекту иностранного языка
Лексика в системе языковых средств является важнейшим компонентом речевой деятельности: аудирования и говорения, чтения и письма. Это определяет ее важное место на каждом уроке иностранного языка, и формирование лексических навыков постоянно находятся в поле зрения учителя. Что такое лексика? Лекси ...

Содержание и условия сенсорного воспитания
Содержание сенсорного воспитания должно быть согласованно содержанием детской деятельности. Это значит, что обучение детей восприятию предметов, умению их анализировать, сравнивать должно быть согласованно с последующим процессом изобразительной, конструктивной или другой де4ятельности. В противном ...

Принцип индивидуализации в обучении иностранному языку
Многие считают, что индивидуализация является ключом к мотивации. Г.В. Рогова говорит, что в настоящее время в исследованиях отечественных психологов и дидактов отмечается, что без учета индивидуальных особенностей обучаемого невозможно подлинное развивающее обучение, а оно является одной из целей ...