Компетенция ОПК-12

Компетенция ОПК-12 – это общепрофессиональная компетенция:

«способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства».

Под компетенцией ОПК-12 понимается способность и готовность выпускника формировать навыки здорового образа жизни для укрепления собственного здоровья и здоровья окружающих.

Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО «Психолого-педагогическое образование». Ее значимость определяется необходимостью подготовки выпускников способных следить за своим здоровьем и здоровьем окружающих, имеющих устойчивый интерес к систематическим занятиям физической культурой и спортом, приобщенных к физической активности и здоровому образу жизни.

Данная компетенция, согласно учебного плана бакалавров-психологов образования, формируется в процессе изучения дисциплин цикла Б.3, а именно такие дисциплины как:

- безопасность жизнедеятельности;

- общая и экспериментальная психология;

- теория обучения и воспитания;

- история педагогики и образования;

- поликультурное образование;

- социальная психология;

- психология развития;

- клиническая психология детей и подростков;

- психология дошкольного возраста;

- психология детей младшего школьного возраста;

- психология подросткового возраста;

- образовательные программы для детей дошкольного возраста;

- образовательные программы начальной школы;

- качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований;

- психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса;

- профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности;

- педагогическая психология;

- введение в психолого-педагогическую деятельность;

- психология детей с сенсорными нарушениями;

- психолого-педагогическая коррекция;

- практикум по общей и экспериментальной психологии;

- психолого-педагогический практикум;

- практикум по решению профессиональных задач;

- психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями в развитии в раннем возрасте.

Структура компетенции «способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства»:

Бакалавр знает

- методы эффективного физического воспитания и укрепления здоровья с помощью физических упражнений, способствующие повышению адаптационных резервов организма;

- место и значение физических упражнений в системе физического воспитания и спорта, технику их выполнения;

- методы и средства для развития физических качеств;

умеет

- формировать навыки здорового образа жизни и безопасной среды с учетом требований гигиены и охраны труда;

- использовать методы физического воспитания для достижения должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

владеет

- методиками самооценки работоспособности и применения средств физической культуры и спорта;

- основами методики самомассажа;

- навыками формирования здорового образа жизни на основе потребности в физической активности с целью оздоровления и физического совершенствования.

Опыт работы психологов по применению данной компетенции мы встречаем в статье «Изюминки психологического настроя» («Школьный психолог» №1 за 2010 г.), где рассказывается об использовании в работе разных здоровьесберегающих технологий, например, правильно подобранный и проведенный психологический настрой. «Этот игровой метод формирует у учащихся сплоченность, уравновешенность, собранность. К сожалению, этот замечательный прием недостаточно освещен в психологической литературе».

Читайте также:

Индивидуальный подход к учащимся
Мастер-воспитатель всегда имеет дело с конкретной развивающийся личностью, которая обладает рядом свойственных ей индивидуальных особенностей. Этим и объясняется то, что воспитательные меры с учетом применяемых к одному учащемуся, могут не дать ожидаемого эффекта, когда они применяются по отношению ...

Рекомендации по работе с повествовательным текстом
Работа с повествовательным текстом начинается в начальной школе с 1 класса, еще в период обучения грамоте. К повествовательным текстам можно отнести и рассказ, и сказку, и басню, и другие произведения. В основе повествовательных текстов лежит сюжет. Эти тексты вызывают у учеников большой интерес. И ...

Особенности факультативных занятий и их цели
Требования, предъявляемые учебной программой, рассчитаны на среднеуспевающего ученика. Но уже в начальной школе выделяются ученики, как с трудом овладевающие обязательными результатами обучения, так и ученики, проявляющие повышенный интерес и способности к учёбе. Всё это приводит к необходимости ис ...