Компетенция ОПК-12

Компетенция ОПК-12 – это общепрофессиональная компетенция:

«способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства».

Под компетенцией ОПК-12 понимается способность и готовность выпускника формировать навыки здорового образа жизни для укрепления собственного здоровья и здоровья окружающих.

Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО «Психолого-педагогическое образование». Ее значимость определяется необходимостью подготовки выпускников способных следить за своим здоровьем и здоровьем окружающих, имеющих устойчивый интерес к систематическим занятиям физической культурой и спортом, приобщенных к физической активности и здоровому образу жизни.

Данная компетенция, согласно учебного плана бакалавров-психологов образования, формируется в процессе изучения дисциплин цикла Б.3, а именно такие дисциплины как:

- безопасность жизнедеятельности;

- общая и экспериментальная психология;

- теория обучения и воспитания;

- история педагогики и образования;

- поликультурное образование;

- социальная психология;

- психология развития;

- клиническая психология детей и подростков;

- психология дошкольного возраста;

- психология детей младшего школьного возраста;

- психология подросткового возраста;

- образовательные программы для детей дошкольного возраста;

- образовательные программы начальной школы;

- качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований;

- психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса;

- профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности;

- педагогическая психология;

- введение в психолого-педагогическую деятельность;

- психология детей с сенсорными нарушениями;

- психолого-педагогическая коррекция;

- практикум по общей и экспериментальной психологии;

- психолого-педагогический практикум;

- практикум по решению профессиональных задач;

- психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями в развитии в раннем возрасте.

Структура компетенции «способен использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства»:

Бакалавр знает

- методы эффективного физического воспитания и укрепления здоровья с помощью физических упражнений, способствующие повышению адаптационных резервов организма;

- место и значение физических упражнений в системе физического воспитания и спорта, технику их выполнения;

- методы и средства для развития физических качеств;

умеет

- формировать навыки здорового образа жизни и безопасной среды с учетом требований гигиены и охраны труда;

- использовать методы физического воспитания для достижения должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

владеет

- методиками самооценки работоспособности и применения средств физической культуры и спорта;

- основами методики самомассажа;

- навыками формирования здорового образа жизни на основе потребности в физической активности с целью оздоровления и физического совершенствования.

Опыт работы психологов по применению данной компетенции мы встречаем в статье «Изюминки психологического настроя» («Школьный психолог» №1 за 2010 г.), где рассказывается об использовании в работе разных здоровьесберегающих технологий, например, правильно подобранный и проведенный психологический настрой. «Этот игровой метод формирует у учащихся сплоченность, уравновешенность, собранность. К сожалению, этот замечательный прием недостаточно освещен в психологической литературе».

Читайте также:

Задачи и средства адаптивного физического воспитания
К общим задачам адаптивного физического воспитания в специальных коррекционных) школах III—IV видов относятся - воспитание гармонически развитого ребенка; - укрепление здоровья - воспитание волевых качеств - обучение жизненно важным двигательным умениям, навыкам - развитие физических качеств: быстр ...

Современное психологическое образование
Цели, длительность, структура и содержание обучения психологии в значительной степени определяются национальными системами образования, историческими традициями, уровнем развития и статусом психологии как науки в конкретной стране, экономическими и политическими факторами. Рассмотрим типичные тенде ...

Анализ реализованных мероприятий по повышению познавательного интереса младших школьников через использование современных информационных технологий
Для проверки эффективности формирующего этапа эксперимента работы, было проведено контрольное обследование детей экспериментальной и контрольной группы. Методика контрольного обследования совпадала с методикой констатирующего обследования уровня сформированности познавательного интереса у младших ш ...