Для выявления имеющегося у учащихся уровня практических умений и навыков работе на токарно-винторезных станках в процессе уроков учащиеся выполняли различные упражнения на токарно-винторезных станках, которые также оценивались нами.
Сводная таблица результатов анкетирования в процессе формирующего эксперимента.
№ |
Ф.И. |
Номер вопроса |
Средний балл | |||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 | |||
1. |
Авдеев А. |
4 |
5 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
4,3 |
2. |
Андоненко А. |
4 |
4 |
5 |
5 |
3 |
5 |
5 |
4 |
4,3 |
3. |
Бабичев М. |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
5 |
5 |
4 |
4,1 |
4. |
Бондаренко А. |
4 |
3 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5. |
Вяльцев Е. |
5 |
4 |
5 |
4 |
3 |
5 |
5 |
5 |
4,5 |
6. |
Губский В. |
3 |
4 |
4 |
3 |
5 |
5 |
3 |
4 |
3,8 |
7. |
Демидов А. |
3 |
4 |
4 |
5 |
3 |
5 |
4 |
4 |
4 |
8. |
Додосьян А. |
4 |
4 |
3 |
5 |
4 |
5 |
4 |
4 |
4,1 |
9. |
Левицкий Е. |
3 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
4 |
10. |
Макеев В. |
3 |
4 |
5 |
3 |
3 |
5 |
3 |
3 |
3,6 |
11. |
Скрипка Н. |
4 |
3 |
3 |
4 |
5 |
3 |
5 |
5 |
4 |
12. |
Харченко Н. |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
3 |
4 |
4 |
4 |
Средний балл |
3,8 |
3,8 |
4,1 |
4,1 |
3,9 |
4,6 |
4,2 |
4,2 |
4,1 |
Читайте также:
Педагогические условия и
особенности формирования познавательного интереса младших школьников в учебной
и внеучебной деятельности
Познавательный интерес проявляется в эмоциональном отношении школьника к субъекту познания. Л.С. Выготский писал: «Интерес – как бы естественный двигатель детского поведения, он является верным выражением инстинктивного стремления, указанием на то, что деятельность ребенка совпадает с его органичес ...
Анализ состояния проблемы одаренности в психолого – педагогической теории
и практики
Наблюдения, свидетельствующие о том, что возможности людей неравны, старо, как мир. Это не было секретом ни для науки, ни для обыденного сознания, аккумулирующего, по меткому выражению Гегеля, не только научные теории, но и все предрассудки своего времени. И выдающиеся люди древности, и их менее ос ...
Элементы профессиональной деятельности при подготовке к урокам
Уровень профессионального мастерства преподавателя зачастую связывается с уроком. Именно урок является, в конечном счете, тем «произведением « в котором отражается его профессионализм, творчество. Урок как целостная система вбирает в себя все элементы процесса обучения. Поэтому в моделировании урок ...