· организация информационного, кадрового, материально-технического, мотивационного самообеспечения системы управления;
· стимулирование результативной работы субъектов внутришкольного управления;
· стимулирование освоения новых управленческих методов, средств, технологий;
· стандартизация правил и процедур управленческой деятельности;
· фиксация основных организационных механизмов управления;
· культивирование профессиональных педагогических и управленческих ценностей и норм в группе руководителей школы;
· анализ и коррекция социально-психологического климата, взаимоотношений в коллективе управленцев;
· подготовка резерва руководителей школы из числа педагогов, имеющих способности и склонности к управленческой работе;
· оказание помощи начинающим администраторам в освоении управленческой деятельности;
· обеспечение преемственности политики руководства при смене членов школьной администрации;
· организация повышения квалификации членов школьной администрации (внутри школы и за ее пределами).
Читайте также:
Нравственное воспитание дошкольников
адаптация дошкольник воспитание нравственный Чувство – особая форма отношения человека к явлениям действительности, обусловленная их соответствием или несоответствием потребностям человека. Нравственные чувства наряду с эстетическими и интеллектуальными относятся к группе высших чувств. Чувства дет ...
Понятие «педагогическое сопровождение»
На основе анализа существующих нормативных документов мы приходим к выводу о том, что традиционный преподаватель (монополист в передаче и интерпретации необходимого знания) уходит со сцены. Складывается новый образ педагога: это исследователь, воспитатель, консультант, руководитель проектов. Наибол ...
Группы учебного материала
Формирования содержания образования на уровне учебного плана требует систематизированного вида. Ученые-педагоги смогли доказать, что все содержание может быть разбито на несколько групп (категорий). 1 группа – техники: теоретические основы устройства и работы оборудования, описание устройств, графи ...