Проверка эффективности путей реализации политехнического образования школьников на уроках технологии

Современное образование » Политические основы технологической подготовки школьников » Проверка эффективности путей реализации политехнического образования школьников на уроках технологии

Страница 2

Сопоставив результаты полученные на констатирующем и контрольно-итоговом этапах видно, что на последнем процент правильных ответов повысился. Наглядно это видно на примере Бродягиной И., Гулящевой Л., Богдановой Н. Несмотря на это, в некоторых заданиях ошибки всё-таки допускаются из-за невнимательности.

Аналогичная работа была проведена в 8 «Б» классе. При обработке полученных ответов каждая серия, в зависимости от того, верно или неверно она решена, отмечается знаками «+» или «-». Затем данные по каждому ученику заносятся в итоговую ведомость, которая отражает количество правильных ответов (см. Приложение 2).

Таблица 2. Расчет достоверности уровня развития знаний умений и навыков по курсу «Вязание на спицах» учащихся 8 «б» класса

Ученик

Номер вопроса

Всего

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

+

-

0

1. Аниськина В.

+

-

+

+

-

+

-

+

+

-

0

-

+

+

+

9

5

1

2. Васильева К.

+

-

0

+

-

+

-

-

+

+

-

+

+

-

-

7

7

1

3. Волошина Т.

-

+

+

-

0

-

+

-

+

+

+

+

-

+

+

9

5

1

4. Ермохина М.

+

-

0

-

+

-

+

+

-

+

-

+

+

-

+

8

6

1

5. Карпеева К.

-

+

0

-

+

-

+

-

+

+

+

+

-

+

-

8

6

1

6. Кузьменко Н.

+

-

+

-

+

-

+

-

-

+

-

+

+

0

+

8

6

1

7. Парамонова Л.

-

+

-

+

-

+

-

+

0

-

+

-

+

+

+

8

6

1

8. Сафарова Э.

+

-

0

-

+

+

+

-

-

-

+

+

+

+

8

6

1

9. Толстякова М.

+

-

+

-

-

+

0

+

-

-

+

-

-

+

+

7

7

1

10. Свешникова В.

+

-

+

-

+

-

+

-

+

+

+

0

-

+

+

9

5

1

11. Чурилова Н.

+

-

+

+

+

-

+

-

+

-

+

+

0

-

-

8

6

1

Страницы: 1 2 3 4 5


Читайте также:

Характеристика внимания младших школьников
Внимание – это психологическое состояние, характеризующее интенсивность познавательной деятельности и выражающееся в её сосредоточенности на сравнительно узком участке (действии, предмете, процессе, явлении), который становится осознаваемым и концентрирует на себе психологические и физические усили ...

Содержание современного образования
Учитель никогда не критикует, не сравнивает, не призывает. Он показывает, объясняет, дает пример. Критика порождает сомнение в своих творческих силах, а установки приучают к исполнительности и рутине. Г. Воробьев "Под парадигмой я понимаю признанные всеми научные достижения которые в течение о ...

Цель и задачи исследования Характеристика состава экспериментальной и контрольной группы
Наглядно-действенное мышление - форма мышления, вплетенная в реальное манипулирование предметами и обслуживающая, прежде всего практические задачи. По мере усложнения этой формы мышления происходит постепенное отделение выполняемых действий по разрешению проблемной ситуации от внешних наглядно восп ...

Актуальное на сайте

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.rawpedagogy.ru