Организация профессиональной ориентации учащихся 9-х классов в условиях школ и межшкольных комбинатов

Для формирования внутренней готовности учащихся к осознанному и самостоятельному определению в выборе профессии, корректировке и реализации своих профессиональных планов в условиях школ и межшкольных комбинатов проводится профессиональная ориентация учащихся. Рассмотрим особенности той и другой стороны.

Сложившаяся система профориентации для школьников в Межшкольных учебных комбинатах включает три этапа. Первый – пропедевтический – осуществляется в восьмых классах школ города. Его цель – познакомить учащихся с запросами городского и регионального рынка труда, возможностями которыми располагает межшкольный учебный комбинат, для ознакомления с основными сферами производства и обслуживания населения и получения конкретных профессий. Всю эту работу специалисты ведут в тесном сотрудничестве с педагогическими коллективами школ. Особое внимание уделяется классным руководителям, для которых организуются семинары, где в теории и на практике (использование дифференциально-диагностического опросника, заполнение карты интересов, составление профориентационных карт на каждого ученика и т.д.) их знакомят с содержанием и методами профориентационной работы. Ежегодное анкетирование позволяет уточнять своеобразный социально-образовательный заказ межшкольному комбинату.

Второй этап осуществляется среди девятиклассников должных определиться с выбором сферы труда и желаемой профессией. С этой целью они изучают курс «Твоя профессиональная карьера» и участвуют в профессиональных пробах по четырем направлениям:

· социально – гуманитарное (основы правовых знаний, педагогики и психологии, медицины, краеведения);

· техническое (обработка металлов резанием, сварочное дело, обслуживание и ремонт автомобилей, электромонтажные работы);

· экономическое (основы товароведения, бухгалтерского учета, делопроизводства и машинописи, организации общественного питания);

· строительно–декоративное (столярное дело, производство керамической плитки, художественная графика).

Цель данных курсов: дать возможность учащимся испытать себя в разных видах профессиональной деятельности.

Ко второй половине учебного года учащиеся определяются с выбором одного из 18 профилей и вступают в основной этап подготовки, который продолжается затем в 10-11-м классах и строится по принципу профессионально-направленной учебно-трудовой деятельности.

В основе идей предпрофильной и профильной ориентации учащихся общеобразовательной школы лежит тот факт, что немалая часть школьников в 9 — 10-х классах уже определились с выбором профессии. По крайней мере, об этом говорится в «Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» (утверждена Приказом Министра образования № 2783 от 18.07.2002) со ссылкой на данные социологов.

В «Рекомендациях об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях на 2003/ 2004 учебный год» (Приложение к письму Министерства образования РФ от 20.08.2003 № 03-51-157ин/13-03) также указывается, что все это организуется «для создания специализированной подготовки . с учетом потребностей рынка труда и обеспечения сознательного выбора учащимися будущей профессии».

Общая логика здесь такая: сначала учащийся должен сориентироваться в профилях дальнейшего обучения в школе (или в специализированном учебном заведении после 9 - г о класса), затем к моменту окончания в школе он не только должен выбрать конкретную профессию и профессиональное учебное заведение, но и поучить определенную подготовку (через курсы по выбору или в профильных классах) для дальнейшего профессионального образования. По мнению авторов Концепции профильного обучения, это существенно снизит практику репетиторства, платных подготовительных курсов и т.п.

Читайте также:

Ловкость как один из видов двигательных способностей
Слово «Ловкость» - есть производная от слова «лов» - ловить. Первоначальное значение слова относится к охоте промыслу, ловле зверя, птицы, рыбы. С течением времени значение слова расширилось и перенесено было на человека, но смысл его мало изменился с тех пор. Ловкость по -прежнему определяется как ...

Влияние компьютерных игр на социализацию личности детей
Компьютерные игры – порождение электронной эры и продукт массовой культуры – нашли благодатную почву для распространения в нашей стране. Зачастую в наше время дети свое свободное время проводят за компьютерными играми, засиживая в компьютерных клубах или просто дома. Это одна из важных социальных п ...

Структура лексикона
Развитие психолингвистики и других наук о человеке стимулировало интерес к устройству словаря в голове индивида, функционирующего в соответствии с закономерностями психического развития человека ̶ носителя языка и культуры. Такой словарь принято называть ментальным или внутренним лексиконом че ...