Каким должен быть мальчик:
Ответы девочек |
Ответы мальчиков | |
Любить |
1 |
2 |
Защищать |
1 |
3 |
Помогать |
2 |
3 |
Уважать |
1 |
5 |
Не бить |
1 |
2 |
Не обижать |
1 |
1 |
Дружелюбен |
0 |
1 |
Хороший |
2 |
2 |
Добрый |
1 |
1 |
Не кричать |
2 |
2 |
Храбрый |
0 |
1 |
Не иметь вредных привычек |
1 |
1 |
Уважать |
3 |
0 |
Заботиться |
1 |
1 |
Оберегать |
0 |
1 |
Послушен |
1 |
0 |
Таким образом, можно сделать вывод, что ребята взяли за основу положительные отношения между противоположным полом несмотря на взаимоотношения и поведение родителей в их семьях.
Вторым этапом является методика «Слоненок». Исходя из полученных данных, мы можем сделать вывод, что в классе 19 человек (6 девочек, 13 мальчиков) не имеют трудности в сексуальном развитии и 4 человека (4 девочки) имеют трудности в сексуальном развитии. Это можно выразить в процентах (%) – 79% - не имеют трудности в сексуальном развитии, и 21% - испытывают трудности.
На третьем этапе ребята выполняли рисуночный тест человека. результат теста можно проследить в следующей таблице:
Количество мальчиков |
13 |
Количество девочек |
13 |
Нарисовали мальчика |
8 |
Нарисовали девочку |
10 |
Нарисовали девочку |
1 |
Нарисовали мальчика |
0 |
Нарисовали и девочку и мальчика |
4 |
Нарисовали и девочку и мальчика |
0 |
Читайте также:
Виды мониторинга в образовании. Место
квалиметрического мониторинга качества обучения в системе контроля качества
образования
В общем случае мониторинг в образовании можно определить как систему постоянного сбора данных, их обработки, анализа и интерпретации с целью обеспечения общества и системы образования достоверной, достаточно полной, дифференцированной по уровням использования и значимой информацией о соответствии п ...
Общая характеристика формирования интеллектуальной культуры личности
Потребности социально-экономического развития России должны обеспечиваться системой образования, так как образованность и интеллект, а также духовное здоровье человека, разносторонность его развития, широта кругозора, стремление к творчеству, умение решать нестандартные задачи обуславливают прогрес ...
Пересказы художественного текста
Воссоздающие (подробный, сжатый, выборочный) и творческие (с изменением лица рассказчика, осложненные творческими заданиями и т.д.) пересказы широко применяются в младших и средних классах как прием, способствующий усвоению содержания произведения и развития речи учащихся (В.В. Голубков, М.А. Рыбни ...