Формы работы учителя по воспитанию половой культуры учащихся

- формирование у учащихся познавательного отношения к здоровому образу жизни;

- защита (методами воспитания) физического и репродуктивного здоровья учащихся;

Обеспечение учащихся грамотной и систематической информацией, которая даст им возможность понять, что с ними происходит, а также может адаптироваться а изменениям в период полового созревания.

В практической части нами были предложены мини-сочинения на тему «Какой должен быть мальчик», «Какой должна быть девочка». На основе которого мы выявили, что основы взаимоотношений мальчика и девочек закладывается в семье на основе примера поведения и взаимодействия родителей. Также нами был проведен рисуночный тест человека и методика «Слоненок», на основе чего мы выявили, что 62% ребят не имеют трудностей в сексуальном развитии и 38% ребят испытывают трудности, и что половое воспитание девочек и мальчиков находится на низком уровне.

Для повышения уровня развития полового воспитания нами было проведено внеклассное мероприятие на тему «Планета будущего» и тестирование родителей учащихся. На основе внеклассного мероприятия мы выяснили, что:

1. у ребят сформировалось представление о женских и мужских обязанностях;

2. дети в целом понимают, какие роли приобретают мальчики и девочки в семейной жизни;

3. между противоположными полами должны быть только положительные отношения.

На основе тестирования родителей мы выяснили, что 22%- на низком уровне; 26% - на высоком; 52%- на среднем уровне.

При повторном проведении рисуночного теста человека, методики «Слоненок» и мини- сочинения уровень воспитания мальчиков и девочек значительно повысился, 79%- не имеют трудности в сексуальном развитии, 21%- имеют, ребята за основу взяли положительное отношение между противоположными полами.

Таким образом, предложенная нами гипотеза о том, что уровень полового и гигиенического воспитания зависит от грамотности подачи материала учителем, методологической оснащенностью литературы, нетрадиционных форм и методов по половому и гигиеническому воспитанию детей младшего школьного возраста, подтвердилась.

Читайте также:

История развития системы дополнительного образования детей и подростков в России
Как социально - педагогическое явление учреждения дополнительного образования имеют историю, уходящую своими корнями в конец Х1Х - начало ХХ веков. За годы их формирования, становления и стабильной практической деятельности определилось их место в общем образовательно-воспитательном процессе, специ ...

Особенности организации деловой игры
Игровое обучение отличается от других педагогических технологий тем, что игра: -хорошо известная, привычная и любимая форма деятельности для человека любого возраста. -одно из наиболее эффективных средств активизации, вовлекающее участников в игровую деятельность за счет содержательной природы само ...

Психологические особенности младших школьников
Младший школьный возраст - период впитывания, накопления знаний, период усвоения по преимуществу. Успешному выполнению этой важной жизненной функции благоприятствуют характерные особенности детей этого возраста: доверчивое подчинение авторитету, повышенная восприимчивость, впечатлительность, наивно ...