По результатам повторной диагностики мы получили следующие результаты. 4 детей по признакам являются «звездами», что составило17.3% от общего числа учащихся; 10 детей 43,4% «предпочетаемые»; 9 детей в классе являются «принятые» 39,1%; «изолированный» 0,00%. Таким образом, принятых детей в классе стало на 12,2% больше, это является показатель удовлетворенности детей своими отношениями со сверстниками, который рассматривается как показатель успешности работы по воспитанию дружеских взаимоотношении детей.
Диаграмма 3 результат в процентном соотношении повторной диагностики социометрического метода «два домика».
Рис
Таблица №6 результат повторной диагностики «Школьная мотивация».
|
№ |
Ф.И.ребенка |
25-30балов |
20-24бал |
15-19бал. |
14-10бал |
Менее10бал |
|
1 |
Анищенко В |
+ | ||||
|
2 |
Горбунова К |
+ | ||||
|
3 |
Беликов С |
+ | ||||
|
4 |
Истомин Н |
+ | ||||
|
5 |
Иванов Ж |
+ | ||||
|
6 |
Недорезов С |
+ | ||||
|
7 |
Москвитин Р |
+ | ||||
|
8 |
Михайлова Д |
+ | ||||
|
9 |
Мундума С |
+ | ||||
|
10 |
Жариков С |
+ | ||||
|
11 |
Терентьев.К |
+ | ||||
|
12 |
Додонов В |
+ | ||||
|
13 |
Крапивина Н |
+ | ||||
|
14 |
Кучумов М |
+ | ||||
|
15 |
Козлов С |
+ | ||||
|
16 |
Бусоедов Д |
+ | ||||
|
17 |
Путинцев Д. |
+ | ||||
|
18 |
Жерихова А |
+ | ||||
|
19 |
Макаров С |
+ | ||||
|
20 |
Умнякова В |
+ | ||||
|
21 |
Скидельман А |
+ | ||||
|
22 |
Просолова А |
+ | ||||
|
23 |
Якимова А |
+ | ||||
Читайте также:
История «росписи по ткани»
Ручная художественная роспись тканей - своеобразный вид оформления текстильных изделий уходящий своими корня в глубокую древность. Первые упоминания о получении цветных декоративных эффектов на тканях встречаются уже в «Естественной истории» Плиния. Наибольшей известностью пользуются способы разрис ...
Педагогические условия и
особенности формирования познавательного интереса младших школьников в учебной
и внеучебной деятельности
Познавательный интерес проявляется в эмоциональном отношении школьника к субъекту познания. Л.С. Выготский писал: «Интерес – как бы естественный двигатель детского поведения, он является верным выражением инстинктивного стремления, указанием на то, что деятельность ребенка совпадает с его органичес ...
Виды мониторинга в образовании. Место
квалиметрического мониторинга качества обучения в системе контроля качества
образования
В общем случае мониторинг в образовании можно определить как систему постоянного сбора данных, их обработки, анализа и интерпретации с целью обеспечения общества и системы образования достоверной, достаточно полной, дифференцированной по уровням использования и значимой информацией о соответствии п ...