Изучение уровня гендерного воспитания учащихся

В нашем обществе до недавнего времени существовала патриархальная форма полового воспитания, где мужчина осуществляет роль воина добытчика, защитника семьи, а женщина была хранительницей домашнего очага и занималась воспитанием детей. В таком видении каждый ребенок занимал свое место в зависимости от половой принадлежности и воспитывался исходя из данного понятия: девочка – мать, воспитательница и жена, мальчик - работник, отец, муж. Но прогресс вносит свои коррективы и в отношения между мужчиной и женщиной, и во взгляды на семью, и в воспитание детей. стираются грани между мужскими обязанностями и женскими, теперь у каждого есть право на обеспечение семьи и на воспитание.

Какая же форма воспитания свойственна нашим родителям? Какими убеждениями и принципами пользуются они в воспитании подрастающего поколения? Это мы и попытались выяснить на примере 3 «А» класса начальной школы г. Гомеля №65, проведя с детьми рисуночный тест человека, сказку «Слоненок», и мини-сочинения на темы: «Как должны вести себя девочки», «Как должны вести себя мальчики».

1. Сочинение на темы: «Как должны вести себя девочки» и «Как должны вести себя мальчики». Сочинения писали 24 человека. Из них 10девочек и 13мальчиков

В этих сочинениях дети должны были написать те черты, которые девочка должна проявлять по отношению к мальчику, т.е. какой она должна быть, и, черты, которые мальчики должны проявлять по отношению к девочкам. С помощью этого теста мы сможем выяснить отношения родителей (матери и отца) друг к другу и какие качества берет от них ребенок. Что является главным? Ребята, в целом пишут те качества, которые видят в своих родителях. Какими ребята могут быть в будущем. На каком уровне у них сформировано поло-ролевое поведение. В этом сочинении предполагается несколько ответов. Анализ результатов этого теста можно увидеть в следующих таблицах:

Читайте также:

Особенности и характеристика неурочных форм построения занятий
В физическом воспитании широкое распространение получили неурочные формы организации занятий, которые играют немало важную роль в улучшении состояния здоровья и физического развития занимающихся. Неурочные формы занятий являются весьма вариативными, а потому и более доступными для широких масс насе ...

Компетенция ОПК-3
Компетенция ОПК-3 – это общепрофессиональная компетенция: «готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов». Под компетенцией ОПК-3 понимается владение выпускником вуза технологиями и методами решения диагностических задач с учетом специфики области пред ...

Методика проведения констатирующего эксперимента
Эффективность применения дидактических игр для развития интеллектуальных способностей дошкольников может быть проверена при проведении педагогического эксперимента. Эксперимент является методом педагогических исследований, это метод познания, с помощью которого в естественных или искусственно созда ...