Психолого-педагогический аспект изобразительной деятельности детей раннего возраста в теоретической трактовке

Современное образование » Изобразительная деятельность детей раннего возраста » Психолого-педагогический аспект изобразительной деятельности детей раннего возраста в теоретической трактовке

Страница 6

Эстетический контекст.

Знакомить с эстетическим многообразием окружающего мира, с основами формы и содержания в жизни и искусстве, с возможностями их отражения в рисунке. В результате работы дети знакомятся с:

– особенностями материалов (карандаши, краски, гуашь, бумага);

– основными цветами;

– отличают предметы прямоугольной, квадратной и круглой формы.

Дети могут:

– пользоваться карандашом;

– пользоваться кисточкой и красками, использовать воду;

– наносить простые линии и пятна гуашью;

– наносить линии вертикальные, горизонтальные, круговые;

– использовать различные цвета для создания выразительных образов;

– выполнять узоры, используя элементы различных форм и цветов;

– создавать сюжетные композиции;

– эмоционально обыгрывать рисунок, находить для него словесную характеристику.

Таким образом, рассмотрев психолого-педагогический компонент развития изобразительной деятельности обозначены характерные особенности развития ребенка:

- проявлять интерес к рассматриванию картинок, иллюстраций, народных игрушек;

- наблюдать за процессом рисования, лепки взрослым;

- проявлять интерес к рисованию, лепке, формировать желание рисовать карандашами, краской, замечать следы на бумаге;

- эмоционально реагировать на цвет;

- попытки правильного владения карандашом, кистью;

- реализация навыков необходимых для рисования и лепки движения рук;

- способность ритмично заполнять пространство листа яркими пятнами, мазками, штрихами.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 


Читайте также:

Учёт возрастных особенностей учащихся при подготовке к семейной жизни
Взаимоотношения с другими людьми важны и актуальны для человека любого возраста. Однако особо значимой представляется их роль для старшеклассников — юношей и девушек 14 - 17 лет, которые как раз в этом крайне сложном возрасте осваивают во взаимодействии со сверстниками сложный мир человеческих связ ...

Диагностика коммуникативных умений у младших школьников
С целью изучения уровня развития коммуникативных качеств младших школьников нами было проведено исследование на базе школы №2 г. Михайловки в течение учебного года. В эксперименте приняли участие девочки и мальчики 2-го класса, в количестве 20 человек. Исследование проводилось в три этапа. На перво ...

Опыт использования компьютерный технологий для обучения информатике незрячих детей
Современные информационные образовательные технологии могут быть использованы для предоставления образовательных услуг людям с ограниченными возможностями, например, незрячим и слабовидящим. Следует отметить, что компьютерные технологии в данном случае рассматриваются не только и не столько как пре ...

Актуальное на сайте

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.rawpedagogy.ru