Анализ и оценка результатов формирования познавательного интереса школьников в учебной и внеучебной деятельности по литературному чтению

Из таблицы 6 и гистограммы видно, что в экспериментальном классе высокий уровень сформированности познавательной активности заметно увеличился по сравнению с контрольным классом. А в контрольном классе преобладает средний уровень сформированности познавательной активности. Низкий уровень в экспериментальном классе имеет 1 ученик, что составило 4%, а в контрольном классе 2 ученика показали низкий уровень, что составило 7 %.

При выполнении методики «Познавательная самостоятельность младшего школьника» учащимся предлагалась аналогичная анкета той, что была предложена школьникам на констатирующем этапе эксперимента, но некоторые вопросы и ответы были изменены.

Анкета

1) Выполнение домашнего задания у тебя вызвало затруднение, твои действия?

а) постараешься решить самостоятельно;

б) обратишься за помощью к родителям или одноклассникам;

в) не будешь его выполнять;

2) Найти самостоятельно интересную информацию к уроку, ты сможешь:

а) по собственному желанию;

б) по просьбе учителя;

в) тебе это не интересно;

3) Самостоятельно ли ты, без напоминаний, садишься за выполнение домашнего задания?

а) да

б) иногда

в) нет

4) При обсуждении в классе важного вопроса, ты:

а) выскажешь собственное мнение;

б) согласишься с мнением одноклассников;

в) не примешь участия в обсуждении;

5) Стремишься ли ты самостоятельно расширять свои знания, если тема тебя заинтересовала?

а) да

б) иногда

в) нет

Уровень сформированности познавательной самостоятельности определялся по ответам школьников. Если школьник ответил от 3 до 5 вопросов буквой «а» - это говорило о высоком уровне познавательной самостоятельности, если школьник ответил от 3 до 5 вопросов буквой «б» - это говорило о среднем уровне познавательной самостоятельности, если школьник ответил от 3 до 5 вопросов буквой «в» - это говорило о низком уровне познавательной самостоятельности.

Результаты анкетирования обработаны и представлены в таблице 7 и на рисунке 9 (Рисунок 9).

Таблица 7. Уровень сформированности познавательной самостоятельности младших школьников экспериментального и контрольного классов на контрольном этапе эксперимента

Рисунок 9. Гистограмма уровня сформированности познавательной самостоятельности младших школьников экспериментального и контрольного классов на контрольном этапе эксперимента

Читайте также:

Степень удовлетворенности родителей результатами работы педагогов Дворца Творчества Юных
Дополнительное образование детей - один из социальных институтов детства, который создан и существует для детей, их обучения, воспитания и развития. Это социально востребованная сфера, в которой заказчиками и потребителями образовательных услуг выступают дети и их родители, а также общество и госуд ...

Содержание обучения лексической стороне речи
Владение словом является важнейшей предпосылкой говорения, но в репродуктивных видах речевой деятельности знание только значения слова недостаточно; здесь не меньшую роль выполняет владение связями слова и образование на их основе словосочетания. Знать слово, значит знать его формы, значение и упот ...

Опыт использования компьютерный технологий для обучения информатике незрячих детей
Современные информационные образовательные технологии могут быть использованы для предоставления образовательных услуг людям с ограниченными возможностями, например, незрячим и слабовидящим. Следует отметить, что компьютерные технологии в данном случае рассматриваются не только и не столько как пре ...