Анализ и оценка результатов формирования познавательного интереса школьников в учебной и внеучебной деятельности по литературному чтению

Из таблицы 6 и гистограммы видно, что в экспериментальном классе высокий уровень сформированности познавательной активности заметно увеличился по сравнению с контрольным классом. А в контрольном классе преобладает средний уровень сформированности познавательной активности. Низкий уровень в экспериментальном классе имеет 1 ученик, что составило 4%, а в контрольном классе 2 ученика показали низкий уровень, что составило 7 %.

При выполнении методики «Познавательная самостоятельность младшего школьника» учащимся предлагалась аналогичная анкета той, что была предложена школьникам на констатирующем этапе эксперимента, но некоторые вопросы и ответы были изменены.

Анкета

1) Выполнение домашнего задания у тебя вызвало затруднение, твои действия?

а) постараешься решить самостоятельно;

б) обратишься за помощью к родителям или одноклассникам;

в) не будешь его выполнять;

2) Найти самостоятельно интересную информацию к уроку, ты сможешь:

а) по собственному желанию;

б) по просьбе учителя;

в) тебе это не интересно;

3) Самостоятельно ли ты, без напоминаний, садишься за выполнение домашнего задания?

а) да

б) иногда

в) нет

4) При обсуждении в классе важного вопроса, ты:

а) выскажешь собственное мнение;

б) согласишься с мнением одноклассников;

в) не примешь участия в обсуждении;

5) Стремишься ли ты самостоятельно расширять свои знания, если тема тебя заинтересовала?

а) да

б) иногда

в) нет

Уровень сформированности познавательной самостоятельности определялся по ответам школьников. Если школьник ответил от 3 до 5 вопросов буквой «а» - это говорило о высоком уровне познавательной самостоятельности, если школьник ответил от 3 до 5 вопросов буквой «б» - это говорило о среднем уровне познавательной самостоятельности, если школьник ответил от 3 до 5 вопросов буквой «в» - это говорило о низком уровне познавательной самостоятельности.

Результаты анкетирования обработаны и представлены в таблице 7 и на рисунке 9 (Рисунок 9).

Таблица 7. Уровень сформированности познавательной самостоятельности младших школьников экспериментального и контрольного классов на контрольном этапе эксперимента

Рисунок 9. Гистограмма уровня сформированности познавательной самостоятельности младших школьников экспериментального и контрольного классов на контрольном этапе эксперимента

Читайте также:

Понятие полового воспитания и актуальность этой темы в педагогике
«Пол» - понятие многогранное, которое рассматривается в науке с разных точек зрения: биологической, медицинской, психологической, педагогической. Социальной и др. С биологической точки зрения «пол- совокупность морфологических и физиологических особенностей организма, обеспечивающих половое размнож ...

Рейтинговая система контроля и оценки учебных достижений в компьютерных системах обучения
Рейтинг - дословно с английского - это оценка, некоторая численная характеристика какого-либо качественного понятия. Обычно под рейтингом понимается "накопленная оценка" или "оценка, учитывающая предысторию". Принят и такой термин - индивидуальный, кумулятивный индекс. В вузовск ...

Показания и противопоказания к физическим упражнениям
В соответствии с рекомендациями Министерства здравоохранения и Министерства образования Российской Федерации всех учащихся по состоянию здоровья делят на три группы (цит. В.П. Ермакова, 1990): 1-я группа — основная; 2-я группа — подготовительная; 3-я группа — специальная. К 1-й группе относятся дет ...