Анализ и оценка результатов формирования познавательного интереса школьников в учебной и внеучебной деятельности по литературному чтению

Современное образование » Формирование познавательного интереса младших школьников в учебной и внеучебной деятельности » Анализ и оценка результатов формирования познавательного интереса школьников в учебной и внеучебной деятельности по литературному чтению

Страница 4

Рисунок 10. Гистограмма, отражающая уровень сформированности интереса школьников экспериментального и контрольного классов к внеучебной деятельности на контрольном этапе эксперимента

Из таблицы 8 видно, что уровень сформированности интереса младших школьников к внеучебной деятельности в экспериментальном классе выше, чем в контрольном. По результатам данной методики в экспериментальном классе большая часть учеников показали высокий уровень 54 %, средний уровень показали 46 % учащихся, низкий уровень в данном классе не зафиксирован. В контрольном классе, большая часть учащихся показали средний уровень 54 % учащихся, высокий уровень показали 39 % школьников, низкий уровень составил 7 % школьников.

На основе полученных результатов на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, был сделан сравнительный анализ двух экспериментов, который отображен в таблице 9, 10, 11 и на рисунке 11,12,13 (Рисунок 11, 12, 13).

Таблица 9. Динамика уровней сформированности познавательной активности младших школьников констатирующего и контрольного этапов эксперимента

Уровень сформированности познавательной активности	Констатирующий этап эксперимента		Контрольный этап эксперимента
	КЛАСС		КЛАСС
	3 «В» (э.к.)	3 «А» (к.к.)	3 «В» (э.к.)	3 «А» (к.к.)
Высокий	9 уч. – 35 %	8 уч. – 32 %	13 уч.- 50%	9 уч. – 35%
Средний	14 уч. – 54 %	14 уч. – 54 %	12 уч. – 46%	15 уч. – 58%
Низкий	3 уч. – 11 %	4 уч. – 14 %	1 уч. – 4 %	2 уч. – 7 %

Рисунок 11. Гистограмма уровня сформированности познавательной активности младших школьников на констатирующем и контрольном этапах эксперимента

Анализ таблицы показал, что в экспериментальном 3 «В» классе динамика роста уровня сформированности познавательной активности выше, нежели в контрольном классе. В общей сложности удалось повысить уровень сформированности познавательной активности у 5 учеников экспериментального класса. За этот же период времени в контрольном классе уровень познавательной активности повысился у 2 учеников.

Таблица 10. Динамика уровней сформированности познавательной самостоятельности младших школьников на констатирующем и контрольном этапах эксперимента

Уровень сформированности познавательной самостоятельности	Констатирующий этап эксперимента		Контрольный этап эксперимента
	КЛАСС		КЛАСС
	3 «В» (э.к.)	3 «А» (к.к.)	3 «В» (э.к.)	3 «А» (к.к.)
Высокий	7 уч. – 27 %	6 уч. – 23 %	13 уч. – 50%	7 уч. – 27 %
Средний	13 уч. – 50 %	14 уч. – 54 %	10 уч. – 39%	14 уч. – 54%
Низкий	6 уч. – 23 %	6 уч. – 23 %	3 уч. – 11 %	5 уч. – 19 %

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Читайте также:

Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка» в школьном изучении
Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка» почти в течение столетия входит в программу обучения школьников. В настоящее время в школах с русским языком обучения в Кыргызской Республике повесть «Капитанская дочка» изучается по учебнику для восьмого класса Г.И. Беленького, который первоначально был изд ...

Самостоятельная организация деятельности детей во второй половине дня
Вторую половину дня я начала с подъема детей с кроватей, мы сделали с детьми зарядку, дети умылись, затем начали одеваться, я расчесывала и заплетала девочек, назначила двоих детей дежурными, они под присмотром помощника воспитателя сервировали стол. После чего все дети сели кушать я и помощник вос ...

Изобразительная деятельность как способ развития творческого воображения
Вот уже почти столетие детское рисование вызывает интерес многочисленных исследователей. Представители различных наук подходят к изучению детского рисунка с разных сторон. Искусствоведы стремятся заглянуть в истоки творчества. Психологи через детское рисование ищут возможность проникнуть в своеобра ...

Анализ и оценка результатов формирования познавательного интереса школьников в учебной и внеучебной деятельности по литературному чтению

Актуальное на сайте