Система упражнений, обеспечивающая усвоение таблицы умножения и деления

Современное образование » Особенности изучения табличных случаев умножения и деления в начальной школе » Система упражнений, обеспечивающая усвоение таблицы умножения и деления

Страница 4

Три бельчонка маму-белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама-белка

Девять шишек принесла,

Разделите на троих.

Сколько каждому из них?

К трем зайчатам в час обеда

Прискакали три соседа.

В огороде зайцы сели

И по семь морковок съели.

Сколько съедено морковок?

Пять зайчат сидят в углу,

Чистят репу на полу.

Сосчитали двадцать штук.

Как делить, забыли вдруг.

Мамы с папой нет нигде.

Помогите им в беде.

Кроме этого, разработанный комплекс мероприятий по повышению уровня знаний детей состоял из следующий заданий:

1.Кто быстрее заполнит карточку? Вспомните таблицу умножения:

4·9 = ? 7·4 = ?

24:8 = ? 27:9 = ?

9·2 = ? 8·2 = ?

36:4 = ? 21:3 =?

3·8 = ? 4·8 = ?

16:8 = ? 16:4 = ?

2.Математический диктант:

1. 54 разделить на 6.

2. 8 умножить на 4.

3. 48 разделить на 8.

4. 7 умножить на 6.

5. 72 разделить на 9.

6. 5 умножить на 6.

7. 54 разделить на 6.

8. 9 умножить на 4.

9. 63 разделить на 7.

10. 8 умножить на 3.

3. Заполните таблицы:

Делимое

12

 

15

 

21

Делитель

2

3

6

Частное

4

5

7

Множитель

4

 

8

3

Множитель

5

4

9

3

Произведение

36

32

24

Данное задание позволяет лучшему осознанию взаимосвязи умножения и деления.

4.Задачи на смекалку, например:

Чему равно произведение?

0·1·2·3·4·5 =

5. Карточки для самостоятельной работы.

1-й уровень

2-й уровень

3-й уровень

21 : 3 ·8

28 : 4 · 9

54 : 6 · 7

45 : 5 · 6

Представьте числа в виде произведений двух однозначных множителей: 28, 56, 27, 35, 63, 16, 20.

Произведение двух чисел равно 81. Как изменится произведение, если один из множителей уменьшить в 3 раза?

3. Контрольный эксперимент

Цель контрольного эксперимента – проверка эффективности разработанного комплекса мероприятий по повышению уровня знаний детей по данной теме. Для определения эффективности проделанной работы, мною был использован подобный диагностический материал, что в констатирующем и формирующем эксперименте.

Контрольный срез проводился в форме контрольной работы. Для проверки уровня сформированности вычислительных навыков я подобрала следующие задания (Приложение 7).

Контрольную работу выполняли 18 учеников. Проанализировав результаты контрольной работы учащихся, на основании схемы анализа работы (Приложение 8) и критериев оценок (Приложение 6) были получены следующие результаты:

Оценка

Количество человек

%

«5»

4

22

«4»

9

50

«3»

5

28

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9


Читайте также:

Все ли уроки личностно – ориентированны
Урок является многофункциональной единицей образовательного процесса, где сосредотачиваются и реализуются все педагогические воздействия; происходит общение учителя и учащихся, направ­ленное не только на активизацию познавательных возможностей, но и на систематическое, целенаправленное изучение лич ...

Описание опыта использования компьютерных технологий учителями-практиками
Следует заметить, что использование информационных технологий во многом помогает в работе учителя. На сегодняшний день информационные технологии используются практически а каждом уроке. Для примера приведем слова Шутовой Оксаны Георгиевны - учителя начальных классов, которая говорит: "Использо ...

Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка» в школьном изучении
Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка» почти в течение столетия входит в программу обучения школьников. В настоящее время в школах с русским языком обучения в Кыргызской Республике повесть «Капитанская дочка» изучается по учебнику для восьмого класса Г.И. Беленького, который первоначально был изд ...

Актуальное на сайте

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.rawpedagogy.ru