Апробация отдельных технологий в практике социальной работы со слабослышащими детьми

Страница 13

Диаграмма

Результаты состояния речевой коммуникации слабослышащих учащихся (констатирующий эксперимент), %

100 90 80

Относительно Средний Низкий

высокий

Приложение 7

Количество тем, затронутых в общении слабослышащих и слышащих собеседников

Класс

Количество

Общее количество

Из них

Из них

человек

тем, затронутых в общении

предложили слабослышащие собеседники

предложили слышащие собеседники

4

7

7

2

5

5

6

20

7

13

6

6

6

-

6

7

9

4

-

6

Всего

37 (100 %)

7 (20 %)

30 (80 %)

Приложение 8

Соответствие содержания диалога теме

Класс

Количество

Общее количество

Соответствие

Несоответствие

человек

тем, затронутых

в диалоге

теме

теме

4

7

7

1

6

5

6

10

5

5

6

6

6

2

4

7

9

4

1

3

Всего

27 (100 %)

9 (40 %)

18 (60 %)

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18


Читайте также:

Динамика системы образования РФ
Действующая на сегодняшний день система финансирования в сфере образования страдает всеми недостатками, свойственными любым учреждениям, финансируемым из бюджета: жесткая регламентация статей расходов, невозможность перераспределения ресурсов между статьями, высокие административные издержки привле ...

Нормативно-правовые акты, защищающие права слабослышащих детей
Прошло немногим более полутора десятков лет с того момента, как ребенок стал особым и самостоятельным субъектом права. За 11 лет до окончания столетия, человеческое сообщество, дабы не лишиться надежды на свое лучшее будущее, приняло соглашение, которое на международном уровне определило основные п ...

Выявление стилей педагогического общения у учителей – предметников
Констатирующее исследование стилей педагогического общения тесно связано с формирующими процессами, проводимыми на диагностической основе. В исследовательской работе использовались следующие методы: Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблематике. Наблюдение за ходом урока. ...

Актуальное на сайте

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.rawpedagogy.ru